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dc.contributor.advisorRubio, Evaldo Rafael
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorNavarrete Rojas, Omar Camilo
dc.date.accessioned2019-02-07T00:10:59Z
dc.date.available2019-02-07T00:10:59Z
dc.date.created2017-12
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/11829
dc.description.abstractEl presente proyecto, se realizó con estudiantes de la Institución Educativa Distrital Colegio Tabora sede B del grado 402, que se encuentran entre las edades de 9 a 12 años, el desarrollo del proceso se plantea en tres capítulos, el primero se relaciona con los antecedentes de la investigación a nivel internacional, nacional y distrital, por otra parte, se plantea el problema de investigación, la pregunta problema y los objetivos que se pretenden alcanzar con este ejercicio académico. Así mismo, dentro de este capítulo se desarrolla el marco legal, que contempla la normatividad vigente en cuanto al tema a nivel internacional, nacional y distrital, el marco teórico que desarrolla los conceptos y teorías relacionados con el desarrollo humano, el valor del respeto, los juegos y la tipología de los mismos, los juegos tradicionales en Colombia y la relación existente entre éstos y el valor del respeto. En relación con el diseño metodológico contemplado en el segundo capítulo de este proyecto, se enmarca desde un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) en el que se recogen las consideraciones de la población (relación: docentes, alumnos y sus pares), se determina la muestra para el desarrollo del proyecto, se utiliza la investigación - acción que permite dentro del proceso la interacción con los participantes; de otra parte, las herramientas de recolección de información utilizadas como la observación, cuestionarios y entrevistas. De igual forma, dentro de este capítulo, se contempla el diagnóstico, donde se utilizó la observación directa a los estudiantes durante las actividades curriculares pertenecientes a la asignatura de Educación Física de la institución, analizando de esta manera su participación y cooperación entre ellos; posterior a esto, se procedió a aplicar una encuesta a la docente encargada del grupo y a los estudiantes lo que ayudó a identificar las necesidades formativas en el valor del respeto y crear la estrategias respectivas.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Departamento de Educación Físicaspa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospa
dc.sourceinstname:Universidad Librespa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Unilibrespa
dc.subjectRespetospa
dc.subjectJuegos tradicionalesspa
dc.subjectDesarrollo Humanospa
dc.titleEstrategia Didáctica Orientada Desde Los Juegos Tradicionales Para Fomentar El Valor Del Respeto En Los Estudiantes Del Grado 402 Del Colegio Tabora Sede B Jornada Mañanaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsOpenAccessspa
dc.creator.emailOmar.CNavarrete.R@unilibre.bog.cospa
dc.subject.subjectenglishRespectspa
dc.subject.subjectenglishTraditional gamesspa
dc.subject.subjectenglishHuman developmentspa
dc.subject.lembJuegos infantilesspa
dc.subject.lembJuegosspa
dc.subject.lembDiversionesspa
dc.subject.lembPsicología socialspa
dc.subject.lembAfecto (Psicología)-- Aspectos socialesspa
dc.subject.lembHabilidades socialesspa
dc.subject.lembAdaptación socialspa
dc.subject.lembEmpatíaspa
dc.subject.lembEducación física -- Métodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación física-- Enseñanza Deportesspa
dc.subject.lembRecreaciónspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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