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dc.contributor.advisorÁvila Gil, Edgar Hernán
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorGarzón Palacios, Daniela
dc.creatorPinto Rodríguez, Juan David
dc.date.accessioned2019-02-11T23:26:32Z
dc.date.available2019-02-11T23:26:32Z
dc.date.created2017-11
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/11845
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación está enfocado en establecer componentes curriculares que permitan adaptar el deporte escolar como estrategia para afectar las conductas agresivas en los niños de cuarto grado de la Institución Educativa Distrital Colegio Tabora Sede B. El documento parte realizando una descripción de la problemática observada en las diferentes sesiones de intervención, gracias a la experiencia de los practicantes fue posible conocer y evidenciar las características generales de la población de estudio, además de esto, se describen elementos necesarios para la intervención, dentro de los cuales se buscó identificar las conductas agresivas comunes en las clases de educación física y caracterizar al población de estudio. Además de ello, partiendo de elementos y referentes teóricos, sumados con las experiencias y evidencias recopiladas en la práctica pedagógica investigativa, se buscó determinar los contenidos curriculares que respondan a las necesidades educativas de los estudiantes, empleando como herramienta principal el hallazgo teórico con respecto al deporte escolar en la Educación Física. Dentro de los contenidos correspondientes a este documento se aprecian los criterios metodológicos que direccionaron el proceso investigativo y a partir de estos se establece el plan de acción dividió en las diferentes fases de investigación que lo componen, al igual que los instrumentos para la recolección y análisis de información, los cuales permiten establecer los resultados e impactos alcanzados. La propuesta curricular aborda las necesidades detectadas en el contexto permitiendo establecer una conexión lógica y progresiva entre los contenidos y los objetivos propuestos. Lo más importante de este fragmento del documento de investigación, es el aporte teórico-práctico y la relación existente entre deporte 8 escolar y la reducción de comportamientos agresivos gracias a los contenidos curriculares detectados. Finalmente el documento muestra de forma detallada los resultados arrojados por el proceso pedagógico investigativo desarrollado por los practicantes, permitiendo apreciar resultados cualitativos y cuantitativosspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Departamento de Educación Físicaspa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospa
dc.sourceinstname:Universidad Librespa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Unilibrespa
dc.subjectDeporte escolarspa
dc.subjectConductas agresivasspa
dc.subjectComponentes curricularesspa
dc.titleComponentes curriculares para el área de Educación Física a partir del deporte escolar para afectar las conductas agresivas en los niños de los grados cuarto en La Institución Educativa Distrital Tabora Sede Bspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsOpenAccessspa
dc.creator.emailJuandavidpinto92@hotmail.comspa
dc.subject.subjectenglishSchool sportspa
dc.subject.subjectenglishAggressive behaviorspa
dc.subject.subjectenglishCurricular componentsspa
dc.subject.lembAgresividad infantilspa
dc.subject.lembEducación física-- Enseñanza Deportesspa
dc.subject.lembEducación física -- Métodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembRecreaciónspa
dc.subject.lembViolencia en la educaciónspa
dc.subject.lembSolución de conflictosspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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