Con el objetivo de caracterizar la función visual y patrones motores durante la escritura de los niños de primero de primaria de dos colegios de la ciudad de Barranquilla, Atlántico, se seleccionaron estudiantes sin alteraciones visuales matriculados en dos instituciones educativas, cuyos padres dieron el consentimiento informado. A esta población se le hizo la observación de los patrones motores utilizados durante la escritura y se le aplicó el test de Integración Visomotora, VMI. Con base en los resultados de la aplicación del VMI se estableció que el desempeño motor fue adecuado en los niños estudiados. Se hizo la comparación de medias entre la edad cronológica y la edad perceptual con un nivel de confi anza del 95%. Se confi rmó diferencia significativa entre ambas edades (p< 0,05 )