Show simple item record

dc.contributor.advisorCastellanos, José Maria
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorCárdenas Linares, Darío
dc.creatorGutiérrez Suarez, Alvaro Yesid
dc.date.accessioned2012-03-13T23:16:07Zspa
dc.date.accessioned2015-08-25T17:42:52Z
dc.date.available2012-03-13T23:16:07Zspa
dc.date.available2015-08-25T17:42:52Z
dc.date.created2010
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/5164
dc.description.abstractAl integrar la danza y la expresión corporal en la educación de los adolescentes sordos que fue la intencionalidad de éste proyecto, con el cual se aumentó la capacidad de interacción con el entorno, favoreciéndoles su integración y aceptación por parte de sus compañeros oyentes, ya que a través de estas estrategias que se constituyeron por sí mismas un lenguaje amplio, encontraron una nueva forma de expresar sus sentimientos, sus inquietudes, deseos e intereses que les permitan romper la barrera del leguaje oral, que en ocasiones les alejaba de los demás integrantes de la comunidad. Para poder cumplir con este propósito, se investigó sobre los temas inherentes y es así como en el primer capítulo se expone la problemática observada en los adolescentes sordos del grado octavo que están integrados en el Colegio Distrital Jorge Eliecer Gaitán, quienes y por la carencia de un lenguaje oral no son concebidos y concebidas por el resto de la comunidad educativa como miembros activos y participantes de todos los procesos que allí se adelantan, motivándoles a que y por su propia cuenta no se excluyan debido a su limitación y que por el contrario inicien su proceso de socialización sin inhibiciones o temores, favoreciendo su desarrollo integral a través de la interacción y comunicación que tengan con todos los agentes de socialización con los que a partir de su inclusión debe compartir.spa
dc.formatPDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languagespa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Librespa
dc.rightsEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceinstname:Universidad Librespa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.titleIntegración y socialización de adolescentes sordos a través de la danza como medio de la Educación Físicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessRightsclosedAccess
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.departmentFacultad de ciencias de la educaciónspa
dc.subject.lembPRACTICAS DEPORTIVASspa
dc.subject.lembDISCAPACIDADspa
dc.subject.lembHABILIDADES MOTRICESspa
dc.subject.lembDEPORTES - RECREACIONspa
dc.type.localTesis de Pregradospa
dc.publisher.programDepartamento de educación física, recreación y deportesspa
dc.creator.degreeLicenciado en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportespa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.source.bibliographicCitationBRECKENRIDGE, M. Murphy. Crecimiento y desarrollo del niño. México: Interamericana, 1973, p. 333. Citado por SARMIENTO DÍAZ, María Inés. Estimulación temprana. Bogotá: USTA. 1986, p. 326.spa
dc.source.bibliographicCitationBRIONES Guillermo. La investigación en el aula y la escuela. Bogotá: Convenio Andrés Bello. 1998. p. 63.spa
dc.source.bibliographicCitationCÁRDENAS, Jorge H. y GUEVARA, Luis Henry. Fundamentos de educación física para preescolar y básica. Bogotá: Universidad Santo Tomas. 2001. p. 120.spa
dc.source.bibliographicCitationCASTAÑER BALCELLS, María. Expresión Corporal y danza. Barcelona: Biblioteca temática del deporte INDE, 2000, p. 73spa
dc.source.bibliographicCitationCEDEÑO ÁNGEL Fulvia. Et. al. Orientaciones pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad cognitiva. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Revolución Educativa Colombia Aprende. 2006. p. 32.spa
dc.source.bibliographicCitationCÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. LEY 1098 del 8 de Noviembre de 2006. Bogotá: Representaciones y Distribuciones El Trébol. 2006.spa
dc.source.bibliographicCitationCONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Contraloría de Santafé de Bogotá D.C. Fondo de Publicaciones, 3ª. Edición 1991.spa
dc.source.bibliographicCitationDUCK Cynthia. El enfoque de educación inclusiva. Citado por CEDEÑO ÁNGEL Fluvia. Et. al. En: Orientaciones pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Revolución Educativa Colombia Aprende. 2006. p. 31.spa
dc.source.bibliographicCitationGARCÍA, J. Nicasio. Manual de Dificultades de Aprendizaje, Lenguaje, Lecto-Escritura y Matemáticas. Madrid, España. Editorial Narcea, S.A. de Ediciones, 1998. p. 166-167.spa
dc.source.bibliographicCitationHERNÁNDEZ Roberto et. al. Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. 2000. p. 132.spa
dc.source.bibliographicCitationINSOR. Programa bilingüe de atención integral al niño sordo menor de cinco años. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. 2002. p. 8.spa
dc.source.bibliographicCitationJOHNSON, R. Lidell. Develando los programas principios para un mayor en la educación del sordo. Citado En: Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Cuaderno de Trabajo. Integración escolar de sordos, usuarios de la Lengua de Señas Colombiana LSC. Bogotá: Secretaría de educación Distrital – SED. 2004. p. 52.spa
dc.source.bibliographicCitationJURADO, Fabio. El doble sentido del concepto de competencia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 2201. p. 14.spa
dc.source.bibliographicCitationKOHLBERG Lawrence. Psicología del desarrollo moral. Barcelona: Lisboa, 1992. p. 41spa
dc.source.bibliographicCitationKYLE, JIm. (1993). Citado por INSOR. Programa bilingüe de atención integral al niño sordo. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. 2002. p. 19.spa
dc.source.bibliographicCitationLEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY 115 DE 1994. Título III. Capítulo I. Artículos 46,47 y 48. Bogotá: Unión Ltda. p. 30-31.spa
dc.source.bibliographicCitationMEN. COLDEPORTES. Marco general programas curriculares de educación física, recreación y deportes. Bogotá 1996. Citado por CARDENAS, Jorge Humberto y GUEVARA, Luis Henry en Fundamentos de Educación Física para Preescolar y Básica. Facultad de Educación VUAD, 2001. P. 20.spa
dc.source.bibliographicCitationMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Resolución 2565 de octubre 24 de 2003spa
dc.source.bibliographicCitation
dc.source.bibliographicCitation--------. Decreto 2082. Del 18 de Noviembre de 1996spa
dc.source.bibliographicCitationMONTOYA Nabor. Investigación en educación. Universidad del Quindío. 1988. p. 214 –217.spa
dc.source.bibliographicCitationMOSSTON M. y ASHWORTH. La enseñanza de la educación física la reforma de los estilos de enseñanza. Europa: Editorial hispano. 1993. p. 128spa
dc.source.bibliographicCitationOVIEDO, A. Apuntes para una gramática de las LSC. INSOR, Univalle. 2001. En: Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Cuaderno de Trabajo. Integración escolar de sordos, usuarios de la Lengua de Señas Colombiana LSC. Bogotá: Secretaría de educación Distrital – SED. 2004. p. 52spa
dc.source.bibliographicCitationPINENTA, Nelson. La importancia de la comunidad sorda en el modelo bilingüe de educación con sordos. En: Memorias IV Congreso Latinoamericano de educación Bilingüe para sordos. Bogotá: Instituto Nacional para sordos. 1997. p. 45.spa
dc.source.bibliographicCitationPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Institución Educativa Distrital Jorge Eliecer Gaitán. P. 12spa
dc.source.bibliographicCitationREAL JIMÉNEZ, Raimundo, et. al. Necesidades Educativas Especiales. El niño y la niña con deficiencias asociadas. Colección Educación para la diversidad. Málaga: Ediciones Aljibe. 1993. p. 354.spa
dc.source.bibliographicCitationSARMIENTO DÍAZ, María Inés. Estimulación temprana. Bogotá: USTA. 1986, p. 326.spa
dc.source.bibliographicCitationSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL. Inclusión social y protección a la niñez y la juventud en la escuela.spa
dc.source.bibliographicCitationSEFCHOVICH, Galia. Expresión corporal y creatividad. México: Trillas. 2001. p. 27spa
dc.source.bibliographicCitationSICILIA, C. Álvaro. DELGADO, N. Miguel A. Educación física y Estilos de Enseñanza. Ed. INDE Publicaciones. p. 27. 2002.spa
dc.source.bibliographicCitationVERUGO ALONSO, Miguel A. Personas con discapacidad: Perspectivas psicopedagógicas y Rehabilitadoras. España: Siglo veintiuno. 1995. p. 49.spa
dc.source.bibliographicCitationALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. Generalidades de la localidad de Barrios Unidos. Disponible en Internet: www.segobdis.gov.co/... /barriosunidos/.../GENERALIDA DES.doc. p. 2spa
dc.source.bibliographicCitationACERO, Sandra. El arte en un mundo de silencio. Bogotá: Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para niños sordos. Disponible en: Internet: http://www.pedagogica.du.co/proyectos/sentidos/Documentos/LOC%201 8%20INST% 20NTRA%20SRA%20SABIDURIA.htm. p. 1. Con acceso el 11 de Abril de 2010. 1:40 p.m.spa
dc.source.bibliographicCitationBERGER Peter, LUCKMANN Thomas. La construcción social de realidad. Buenos Aires: Amarrotu editores, 1986. Disponible en: Internet: http://www.geocities.com/ tomaustincl/educa/libro1/cap6.htm. p. 16.spa
dc.source.bibliographicCitationFENASCOL. ¿Quién es una persona sorda?. Disponible en Internet: http://www. fenascol.org.co/index.php/quien-es-una-persona-sorda3/quienes-una-persona-sorda-2. p. 1. Con acceso el 9 de Abril de 2010. 9:50 p.mspa
dc.source.bibliographicCitationFUX María. Danzaterapia con sordos: Otra forma de comunicarse. Disponible en Internet: http://www.sordonautas.com/index2.php?opticom_ content &dopdf1&id=910spa
dc.source.bibliographicCitationNATIONAL DISSEMINATION CENTER FOR CHILDREN WITH DISABILITIES (NICHCY). La sordera y la pérdida de la capacidad auditiva. Disponible en: Internet: http://old. nichcy.org/pubs/spanish/fs3stxt.htm. p. 1. Con acceso el 9 de Abril de 2010. 9:20 p.m.spa
dc.source.bibliographicCitationPEÑARANDA, Luz Helena. Experiencia de educación musical en Centrabilitar. Bucaramanga: Instituto Centrabilitar. Disponible en Internet: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-88815.html Con acceso el 5 de Marzo de 2010. p. 1spa
dc.source.bibliographicCitationRESTREPO MONTES, Mónica y CLAVIJO Leidy Clemencia. La construcción de la identidad de adolescente sordo. Manizales: Universidad de Manizales. Facultad de Educación. Educación especial. 2004.spa
dc.source.bibliographicCitationDisponible en Internet: http://correo.umanizales.edu.co/tesiseducacion /IDENTIDADADOLESCENTESORDO.htm.p. 1. con acceso al 5 de Marzo de 2009spa
dc.source.bibliographicCitationRODRÍGUEZ IZQUIERDO María Teresa. Acercar la música a los niños sordos. Dispobible en: Internet: http://www.primaria.profes.net/apieaula. aspidcontenido5036. Con acceso el 11 de Abril de 2010. 5:25 p.m.spa
dc.source.bibliographicCitationSORDOS E HIPOACUSICOS. Artículo sin autor. Disponible en Internet: http://www.adorador. com/ministeriosespeciales/sordos.htm#SORDERA. p. 1. Con acceso el 9 de Abril de 2010. 10:20 p.m.spa


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.
Except where otherwise noted, this item's license is described as EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.