Potenciando el pensamiento científico, a través del descubrimiento del entorno natural en niños y niñas de primero c del Colegio Cafam.

Camacho Muñoz, Angela Ayde; Porras Granados, Janeth Patricia

dc.contributor.advisor	Duarte Rico, Lida
dc.contributor.author	Camacho Muñoz, Angela Ayde
dc.contributor.author	Porras Granados, Janeth Patricia
dc.date.accessioned	2014-05-02T10:53:33Z
dc.date.accessioned	2015-08-25T21:49:11Z
dc.date.available	2014-05-02T10:53:33Z
dc.date.available	2015-08-25T21:49:11Z
dc.date.created	2011
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10901/7298
dc.description.abstract	Informe correspondiente al proyecto pedagógico desarrollado en el colegio Cafam, en el que se diseña e implementa una propuesta pedagógica para niños entre los 5 y 7 años de edad. Esta propuesta se presenta como una innovación pedagógica con el fin de potenciar el pensamiento científico con énfasis en la observación y la formulación de hipótesis, una propuesta alternativa para realizar aprendizajes de forma práctica, que le sea placentera y enriquecedora para los y las niños/as y donde se desarrollen sus capacidades de forma integral a partir de experiencias que no solo les ayuda a fortalecer su cognición, sino que lo pueden relacionar y aplicar a su diario vivir.	spa
dc.format	zip
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Libre	spa
dc.rights	EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Potenciando el pensamiento científico, a través del descubrimiento del entorno natural en niños y niñas de primero c del Colegio Cafam.	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.publisher.department	Licenciatura en pedagogia infantil	spa
dc.subject.lemb	NIÑOS - INVESTIGACION CIENTIFICA - EDUCACION; CIENCIAS - ENSEÑANZA ELEMENTAL; COGNICION EN NIÑOS - PENSAMIENTO CIENTIFICO; NIÑOS - DESARROLLO COGNITIVO	spa
dc.subject.lemb	NIÑOS - INVESTIGACION CIENTIFICA - EDUCACION; CIENCIAS - ENSEÑANZA ELEMENTAL; COGNICION EN NIÑOS - PENSAMIENTO CIENTIFICO; NIÑOS - DESARROLLO COGNITIVO	spa
dc.type.local	Tesis de Pregrado	spa
dc.publisher.program	Ciencias de la Educación	spa
dc.creator.degree	Licenciado en pedagogia infantil	spa
dc.relation.references	AUSUBEL, NOVAK y HANESIAN. Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. México, 1987.	spa
dc.relation.references	Cartilla de Cafam “Nuestro colegio” inducción a madres y padres de familia aspirantes 2010-2011.	spa
dc.relation.references	DONALDSON, Margaret. Los orígenes de la inferencia. En: J. Bruner & H. Haste. La elaboración del sentido. Editorial Paidós. Barcelona, 1990.	spa
dc.relation.references	GARDNER, Howard. La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. Editorial Paidós. Barcelona, 1993.	spa
dc.relation.references	HARLEN Wynne, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, ediciones Morata, cuarta edición, 1998.	spa
dc.relation.references	JEROME Bruner, Acción, pensamiento y lenguaje, compilación de J. Linaza, alianza Editorial. 4ª reimpresión, 1998.	spa
dc.relation.references	KLINGLER Cynthia, VADILLO Guadalupe, psicología cognitiva estrategias en la práctica docente, editorial mexicana, 2000.	spa
dc.relation.references	PHILLIPS, Jhon. Los orígenes del intelecto según Piaget.	spa
dc.relation.references	PORLÁN, Rafael. Constructivismo y escuela: Hacia un Modelo de Enseñanza-Aprendizaje Basado en La Investigación. Díada Editora SL. Colección Investigación y Enseñanza; Serie Fundamentos Número 4. 1997.	spa
dc.relation.references	PUCHE NAVARRO, Rebecca. La actividad mental del niño: una propuesta de estudio En B. C. Orozco (Comp.), El niño: científico, lector y escritor, matemático. Cali: Artes Gráficas del Valle Editores, 2003.	spa
dc.relation.references	Secretaria Mayor de integración social y alcaldía mayor de Bogotá, Lineamiento Pedagógico y curricular para la Educación Inicial en el Distrito, Bogotá, 2010.	spa
dc.relation.references	VYGOTSKI, Lev Semenovich. El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Editorial Grijalbo, Barcelona, 1979.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Libre	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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Name:: CamachoMunozAngelaAyde2011.pdf
Size:: 2.982Mb
Format:: PDF

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Licenciatura en Pedagogía Infantil [61]

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