Experiencia pedagógica de maestras en educación infantil en talleres con contenido restaurador y reparador con niños

Abstract

Este proyecto surgió a partir de la experiencia que dos maestras en formación de la Licenciatura en Educación Infantil tuvieron en el proyecto “Narrativas de verdad, memoria y justicia restaurativa para la construcción de paz con perspectiva interseccional de género”, en el cual participaron desarrollando talleres con enfoque restaurador y reparador con niños y niñas que eran hijos de víctimas del conflicto armado. Es así como el objetivo de la investigación es caracterizar la experiencia de las maestras en formación, para ello se tuvo en cuenta los diarios de campo y los grupos de discusión, los cuales posteriormente fueron interpretados para así poder obtener una categorías y subcategorías de análisis, y construir una matriz de análisis. A partir de ello, se obtuvieron 3 categorías, en las cuales se buscó resaltar los aspectos más relevantes que se tuvieron en cuenta al momento de realizar los talleres y cuales fueron esos sentires que caracterizaron la experiencia de las estudiantes de Educación Infantil en el desarrollo de los mismos, para finalmente, poder resaltar el papel tan importante que tienen las educadoras en Educación Infantil en los procesos de restauración y reparación, ya que son ellas, las que deben crear espacios seguros y deben brindar experiencias enriquecedoras, en donde los niños y niñas aprendan a convivir de forma pacífica y respetuosa.