Fortalecimiento de la dimensión social en estudiantes de educación primaria para mejorar la convivencia escolar

Abstract

Este estudio presenta una investigación descriptiva sobre la resolución de conflictos en Bogotá, Colombia. El objetivo del trabajo es analizar la intervención pedagógica empleada por los docentes, para la resolución de conflictos en el aula de educación primaria, que desarrollan la construcción de ambientes escolares, basados en la sana convivencia, el respeto y el trabajo cooperativo, mediante la caracterización de las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la prevención y resolución de conflictos en el contexto educativo. La recopilación de datos incluyó revisión documental, grupo focal y entrevistas semiestructuradas. Los datos estadísticos iniciales evidenciaron que la dimensión social podría mejorar la resolución de conflictos entre los alumnos de primaria. Como conclusión, es crucial desarrollar estrategias que promuevan el fortalecimiento de la dimensión social en los alumnos de primer año. Esto no solo mejorará su experiencia educativa, sino que también contribuirá a su bienestar social y desarrollo general.