Systemization of experiences had been lived in the first fair systems simulation and analysis of cost experiences
| dc.contributor.author | Duque Sánchez, Alicia Patricia | |
| dc.date.issued | 2016-07-01 | |
| dc.description | Fair simulation and analysis of cost systems is a teaching strategy in the training of students cost Public Accounting program at the Universidad del Atlántico, focused on the development of communication skills, professional and higher order skills. It corresponds to the socialization of the projects on the implementation of cost systems based on simulation of real business information. This research aims to examine critically analyzes the first version of the Fair, on June, 2016. The method used was the systematization of experiences. Among the results determining highlighted three main components: Contribution of innovation, success factors and areas for improvement; with their respective manifestations, causes and conclusions. One of the conclusions derived from the systematization of the Fair, is that the simulation of production processes allows an approach student with real situations of industrial enterprises and the development of higher order skills which in turn generates the appropriation knowledge of cost accounting issues. | eng |
| dc.description | La Feria de Simulación y Análisis de Sistemas de Costos constituye una estrategia didáctica en la formación de los estudiantes de costos del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Atlántico, enfocada al desarrollo de competencias comunicativas, profesionales y habilidades de orden superior. Corresponde a la socialización de los proyectos sobre la implementación de sistemas de costos, basados en la simulación de información de empresas reales. El artículo tiene el propósito de examinar con análisis crítico la primera versión de esa Feria, realizada en junio de 2016. El método utilizado fue el de sistematización de experiencias. Entre los resultados obtenidos se destaca la determinación de tres ejes centrales: Aporte de innovación, factores de éxito y aspectos a mejorar; con sus respectivas manifestaciones, causas y conclusiones. Una de las conclusiones derivadas de la sistematización de experiencias de la Feria, es que la simulación de los procesos productivos permite un acercamiento del estudiante con situaciones reales de las empresas industriales y el desarrollo de habilidades de orden superior, lo que a su vez genera la apropiación de conocimientos de los temas de contabilidad de costos. | spa |
| dc.description | Simulação e análise de sistemas de custos Fair é uma estratégia de ensino na formação de estudantes do custo do programa de Contabilidade Pública da Universidade do Atlântico, com foco no desenvolvimento de habilidades de comunicação, habilidades de ordem profissional e superior. Corresponde à socialização dos projetos sobre a implementação de sistemas de custos com base na simulação de informações de negócios real. O artigo tem por objetivo analisar criticamente a primeira versão da Feira, realizado em Junho de 2016. O método de análise utilizado foi a sistematização de experiências. Entre os resultados que determinam destacadas três componentes principais: Contribuição da inovação, fatores de sucesso e áreas de melhoria; com as respectivas manifestações, causas e conclusões. Uma das conclusões derivadas da sistematização da Feira, é que a simulação de processos de produção permite que um estudante de aproximação com situações reais de empresas industriais e o desenvolvimento de habilidades de ordem superior, que por sua vez gera o apropriação do conhecimento de questões de contabilidade de custos. | por |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/libreempresa/article/view/841 | |
| dc.identifier | 10.18041/libemp.2016.v13n2.26206 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10901/14056 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Libre | spa |
| dc.relation | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/libreempresa/article/view/841/651 | |
| dc.relation | /*ref*/Corredor, A., & López, G. (2013). Pedagogía crítica en la educación superior: Una aproximación desde la didáctica. Revista Colombiana de Educación, 1(12), 166-194. 2. De la Cruz, A. (Julio de 2010). La sistematización de experiencias: aspectos teóricos y metodológicos. Entrevista a Óscar Jara. (I. d. Perú, Ed.) Revista de Investigación y Pedagogía Matinal, 4, 8-10. 3. Gómez, J., & Gómez, L. (Enero-Julio de 2011). Elementos teóricos y prácticos de la pedagogía crítica: más allá de la educación, metáfora, escena y experiencia. (U. N. Rica, Ed.) Praxis, 181-190. 4. González, J. H. (2006). Discernimiento. Evolución del pensamiento crítico en la educación superior. Cali: Universidad ICESI. 5. Hepp, P. (Septiembre-Octubre de 2009). Transformar en compañía de los “nativos” del mundo digital. (M. M. Nacional, Ed.) Altablero, 52. 6. Jara, O. (1994a). Para sistematizar experiencias: una propuesta teórica y práctica. San José, Costa Rica: Alforja. 7. Jara, O. (1994b). Tres posibilidades de la sistematización. La Piragua, 129-135. 8. Jara, O. (2006). Guía para sistematizar experiencias. Mesoamérica: UICN- Programa Alianzas. 9. Navarro, A., & Roche, A. M. (2013). Investigación en educación: Los procesos de sistematización de experiencias educativas. (U. N. Plata, Ed.) Oficios terrestres, 1(29). 10. Noguera, J. (1996). La teoría crítica: de Frankfurt a Habermas. (U. A. Barcelona, Ed.) Pap(Papers 50), 133-153. Duque-Sánchez, A.P. Vol. 13 No. 2, Julio - Diciembre de 2016 101 11. O’Connor, J., & Mc Dermott, I. (1998). Introducción al pensamiento sistémico. Barcelona: Urano. 12. Pérez, T. (2016). Guía didáctica de Sistematización de Experiencias en contextos universitarios. Caracas, Venezuela: Universidad Nacional Abierta. 13. Sanz de Acedo, M. L. (2013). Competencias cognitivas en educación superior. Bogotá: Ediciones de la U. 14. SES, F. (2002). www.fundses.org.ar. Recuperado el 20 de 07 de 2016, de http://www. fundses.org.ar/archi/tematicas/sistematizacion/revista%20sistematizacion%20 SES%202002.pdf 15. Sobremonte, E. (2012). Epistemología, teoría y modelos de intervención en Trabajo Social (Vol. 13). Bilbao, España: Universidad de Deusto. 16. Van de Velde, H. (2008). Sistematización. Estelí, Nicaragua: CICAP Centro de Investigación , Capacitación y Acción Pedagógica. | |
| dc.relation.ispartofjournal | Revistas - Ciencias Económicas, Administrativas y Contables | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.source | LIBRE EMPRESA; Vol 13 No 2 (2016): Libre Empresa; 85-101 | eng |
| dc.source | Libre Empresa; Vol. 13 Núm. 2 (2016): Libre Empresa; 85-101 | spa |
| dc.source | 2538-9904 | |
| dc.source | 1657-2815 | |
| dc.subject.proposal | Sistematización de experiencias | spa |
| dc.subject.proposal | simulación de sistemas de acumulación de costos | spa |
| dc.subject.proposal | estrategia didáctica | spa |
| dc.title | Systemization of experiences had been lived in the first fair systems simulation and analysis of cost experiences | eng |
| dc.title | Sistematización de experiencias vividas en la I Feria de Simulación y Análisis de Sistemas de Costos | spa |
| dc.title | Sistematização de experiências vividas na I Feria de simulação e análise de sistemas de custos | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| dc.type.local | Artículo Revisado por Pares Académicos | spa |
