Comportamiento sedentario y exposición a pantallas en niños y adolescentes. Reflexión en el marco del contexto colombiano (2020-2025)

Simple item page
dc.contributor.advisorRiveros, Manuel
dc.contributor.authorRueda Baquero, Laura Jimena
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaillauraj-ruedab@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2026-07-24T13:38:17Z
dc.date.available2026-07-24T13:38:17Z
dc.date.issued2026-07-01
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es indagar sobre la relación entre el comportamiento sedentario y el uso de pantallas en escolares en niños y adolescentes en la República de Colombia mediante una revisión exploratoria que sostiene la metodología con enfoque PRISMA-ScR. Se revisaron un total de 21 fuentes extraídas de bases de datos académicas y documentos institucionales. La revisión concluye que el comportamiento sedentario presenta porcentajes altos en la población de adolescentes (cercanos al 70%) y aumenta con el paso de la edad, especialmente a partir del comienzo de secundaria; y que también existen diferencias significativas según el género, el entorno y el nivel socioeconómico. Por el contrario, el tiempo de pantalla es casi igual entre niños y niñas, aunque la forma de uso y sus efectos son diferentes. Las condiciones del entorno familiar y la disponibilidad tecnológica, de acuerdo con lo revisado en las ciudades, tienen un efecto directo en este comportamiento. En general, los resultados podrían sugerir que el comportamiento sedentario en escolares no puede ser atribuido a una única causa, sino que responde a un conjunto de aspectos sociales, contextuales y tecnológicos que han cobrado bastante visibilidad tras la pandemia.spa
dc.description.abstractenglishThe research investigates the link between sedentary habits and monitor utilization by school-going children and teens in Colombia from 2020 till 2025. Scoping review was conducted using the PRISMA compliance framework utilizing 21 scholarly and academic reports. The study has shown presence of excessive sedentary behaviors in adolescents with the findings revealing the prevalence reaches 70% together with the observed pattern of rapid increase as children grow older. Disparities were also observed in sedentary behavior depending on gender, place of residence, and economic status. The role of urban environments, technological accessibility, and family circumstances is critical in determining these behaviors. In summary, the results indicate that multiple factors were involved with leading the sedentary lifestyle of individuals in this population, specifically, after both during the COVID-19 outbreak.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Facultad de ciencias de la Educación- programa licenciatura en educación física, recreación y deportesspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/33084
dc.relation.referencesBull, F. C., Al-Ansari, S. S., Biddle, S., Borodulin, K., Buman, M. P., Cardon, G., & Willumsen, J. F. (2020). World Health Organization guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British Journal of Sports Medicine, 54(24), 1451–1462.spa
dc.relation.referencesCardona, J. (2023). Actividad física y sedentarismo en cuatro colegios de Colombia. Educación Física y Deporte, 42(1), 191–216. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e349425spa
dc.relation.referencesAristizábal, J. C., et al. (2024). Factores de riesgo cardiometabólico asociados al comportamiento sedentario prolongado en adolescentes de Medellínspa
dc.relation.referencesCardona, J. (2023). Actividad física y sedentarismo en cuatro colegios de Colombia. Educación Física y Deporte, 42(1), 191–216. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e349425spa
dc.relation.referencesCardona Tafur, J. A. (2026). Expresiones de la actividad física y los comportamientos sedentarios durante el recreo escolar y en las actividades por fuera de la escuela de los estudiantes de grado 3, 4 y 5 en dos instituciones educativas urbana y rural en ambas jornadas, de la ciudad de Pereira (Master's thesis, Maestría en Pedagogía de la Cultura Física).spa
dc.relation.referencesCastro-Pastrana, J., & Mendoza, L. (2022). Teleeducación y tiempo de pantalla excesivo: Efectos en la fatiga visual y sedentarismo en escolares de Bogotá. Revista de la Universidad Nacional.spa
dc.relation.referencesChinchilla-Mestre, J. (2023). Pautas de crianza familiar y regulación del tiempo de pantalla en hogares de estratos 1, 2 y 3 en Colombiaspa
dc.relation.referencesEncuesta Nacional de Situación Nutricional (ENSIN). (2022). Indicadores de sedentarismo y uso de pantallas en escolares colombianos: Análisis secundarios de la prevalencia del uso de pantallas por más de 2 horas diarias (Actualizaciones/Análisis derivados 2020–2022). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.spa
dc.relation.referencesFung, M., Rojas, E., & Delgado, L. (2020). Impacto del tiempo de pantalla en la salud de niños y adolescentes. Revista Médica Sinergia, 5(6), e489. https://www.medigraphic.com/pdfs/sinergia/rms-2020/rms206b.pdfspa
dc.relation.referencesGalván, M., & Toro, A. (2025). El rol del transporte activo al colegio como mitigador del sedentarismo tecnológico en adolescentes de ciudades intermedias colombianas.spa
dc.relation.referencesGómez-Osorio, A. M., et al. (2023). Calidad del sueño, uso de smartphones antes de dormir y rendimiento académico en adolescentes de Medellín. Revista Colombiana de Psiquiatría.spa
dc.relation.referencesGonzález, S. A., et al. (2021). Resultados del reporte de calificaciones de actividad física de niños y jóvenes de Colombia 2021: Evaluación del impacto del cierre de escuelas en el comportamiento sedentario.spa
dc.relation.referencesHerazo-Beltrán, Y., et al. (2023). Condición física, composición corporal y tiempo de pantalla en escolares de Barranquilla. Revista de Salud Pública.spa
dc.relation.referencesInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2023). Hábitos de vida saludable y entornos digitales en la niñez colombiana: Diagnóstico nacional sobre la exposición temprana a tecnologías. ICBF.spa
dc.relation.referencesLozano-Vargas, L. (2022). Adicción a las redes sociales, sedentarismo y sintomatología depresiva en escolares de la costa Caribe colombiana [Tesis o informe institucional].spa
dc.relation.referencesMinisterio de Salud y Protección Social de Colombia. (2021). Análisis de situación de salud (ASIS) Colombia: Reporte técnico sobre los cambios en los hábitos de actividad física post-pandemia en menores de 18 años. Minsalud.spa
dc.relation.referencesMinisterio del Deporte, & Ministerio de Salud y Protección Social. (2024). Lineamientos técnicos para la promoción de la actividad física y reducción de conductas sedentarias en el entorno escolar colombiano. Gobierno de Colombia.spa
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud OMS (2024). Directrices de la OMS sobre actividad física y comportamientos sedentarios. https://iris.who.int/handle/10665/349729spa
dc.relation.referencesPrieto-Benavides, D. H., et al. (2024). Entorno escolar y oportunidades de actividad física para mitigar el sedentarismo en colegios de Bogotá.spa
dc.relation.referencesRamírez-Vélez, R., et al. (2020). Actividad física, tiempo de pantalla y cambios en el estilo de vida durante el confinamiento por COVID-19 en niños colombianos (estudio multicéntrico).spa
dc.relation.referencesRestrepo-Molina, S. (2025). Evaluación del impacto de las pausas activas escolares sobre el comportamiento sedentario en aulas de primaria de Cali.spa
dc.relation.referencesRodríguez-Añez, A. L., et al. (2021). Asociación entre el nivel socioeconómico y el uso de pantallas en adolescentes de Cali durante la pandemia.spa
dc.relation.referencesRomero Castro, J., Castro Campos, P., & Tovar Torres, H. (2026). Ocio físico-deportivo y uso del celular en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ibagué, Colombia. Educación Física y Ciencia, 28(1), e352. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.20089/pr.20089.pdfspa
dc.relation.referencesSánchez-Martínez, M., et al. (2025). Gasto energético, postura y uso de videojuegos en adolescentes escolares de Bucaramanga.spa
dc.relation.referencesUniversidad de los Andes. (2024). Estudio longitudinal COMSALUD: Pantallas, sedentarismo y salud mental en la niñez urbana de Colombia. Uniandes.spa
dc.relation.referencesVidarte-Claros, J. A., et al. (2024). Prevalencia de sobrepeso y niveles de sedentarismo en niños en edad escolar del Eje Cafetero [Proyecto de investigación institucional].spa
dc.relation.referencesLudwig-Walz, H., Siemens, W., Heinisch, S., et al. (2023). How the COVID-19 pandemic and related school closures reduce physical activity among children and adolescents in the WHO European Region: a systematic review and meta-analysis. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activityspa
dc.relation.referencesRossi, L., Behme, N., & Breuer, C. (2021). Physical Activity of Children and Adolescents during the COVID-19 Pandemic—A Scoping Review. International Journal of Environmental Research and Public Healthspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.subjectComportamiento Sedentario; Tiempo de Pantalla; Niño; Adolescente; Colombia.spa
dc.subject.subjectenglishSedentary Behavior; Screen Time; Child; Adolescent; Colombiaspa
dc.titleComportamiento sedentario y exposición a pantallas en niños y adolescentes. Reflexión en el marco del contexto colombiano (2020-2025)spa
dc.title.alternativeSedentary behavior and screen exposure in children and adolescents. Reflection within the framework of the Colombian context (2020-2025)spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
FORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA (1).pdf
Size:
440.82 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Thumbnail Image
Name:
Articulo.Comportamiento sedentario y exposición a pantallas.pdf
Size:
830.66 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes