Los juegos cooperativos como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades interpersonales.

Abstract

Introducción: Se evidencia la necesidad de indagar como fortalecer los procesos de aprendizaje de la competencia de habilidades interpersonales de los estudiantes de 10o semestre jornada tarde de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad Libre, dado que es una competencia que todo educador físico en su quehacer pedagógico la transmite y vive con sus estudiantes. Marco teórico conceptual: Como el análisis de la aplicación de la encuesta, la investigación se estructuró en dos categorías: juegos cooperativos y habilidades interpersonales, dando respuesta al objetivo del instrumento el cual fue identificar la percepción que tienen los estudiantes de 10o semestre jornada tarde de la Licenciantura en Educación Basíca con enfasis en educación física, recreacion y deporte de la Universidad Libre, en cuanto a las categorias anteriormente nombradas. Tambien se tuvo en cuenta la estrategia didáctica en la redacción del marco ya que es pertinente describir su proceso metodológico y pedagógico. Propuesta: El objetivo general de la propuesta es: Fortalecer las habilidades interpersonales de los estudiantes de 10o semestre de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad Libre. La metodología colaborativa es la que tiene más relevancia con la temática y el objetivo de la propuesta, como lo afirma (Cabero y Marqués, Trabajo Colaborativo”. (1997) “el trabajo colaborativo es importante por el desarrollo integrado entre pares quienes prestan servicios para logros en común de cada grupo. Como método de evaluación de la estrategia didáctica, se diseño un guía de observación, donde se registrarán las siguientes observaciones: nivel de participación, actitudes asumidas, trabajo en equipo, apropiación de la temática (dimensiones teóricas), fortalezas y aspectos a mejorar.